單項(xiàng)選擇題在現(xiàn)代化過程中,會(huì)出現(xiàn)一些與現(xiàn)代性因素極為相像,但在實(shí)質(zhì)上卻與現(xiàn)代化的要求背道而馳的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象被稱為()。

A.錯(cuò)位
B.脫節(jié)
C.畸變
D.失衡


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1.單項(xiàng)選擇題()是由一種毫無根據(jù)的想法引起的、有很強(qiáng)感染力的行為。

A.恐慌
B.大眾歇斯底里
C.時(shí)尚
D.傳言

2.單項(xiàng)選擇題云南傣族潑水節(jié)時(shí),載歌載舞的人群是()。

A.偶合人群
B.常規(guī)人群
C.表意人群
D.行動(dòng)人群

3.單項(xiàng)選擇題非典期間,某些地方政府淡化“非典”情況是搶購風(fēng)潮發(fā)生的重要因素。這實(shí)際上就是集群行為產(chǎn)生因素中的()。

A.結(jié)構(gòu)性助長(zhǎng)
B.結(jié)構(gòu)性緊張
C.誘發(fā)因素
D.社會(huì)控制機(jī)制

4.單項(xiàng)選擇題通過制定法律來規(guī)范社會(huì)成員的行為方式,這種社會(huì)控制方式屬于()。

A.倫理道德控制
B.強(qiáng)制性社會(huì)控制
C.非強(qiáng)制性社會(huì)控制
D.政權(quán)控制

6.單項(xiàng)選擇題()認(rèn)為,社會(huì)問題的產(chǎn)生主要是由于社會(huì)不同群體之間價(jià)值和利益沖突。

A.社會(huì)解組論
B.偏差行為理論
C.社會(huì)建構(gòu)論
D.沖突論

8.單項(xiàng)選擇題人們從處于同一水平線上的一種職業(yè)向另一種職業(yè)的橫向流動(dòng),這種流動(dòng)是()。

A.代內(nèi)流動(dòng)
B.水平流動(dòng)
C.垂直流動(dòng)
D.代際流動(dòng)

9.單項(xiàng)選擇題在一種分層結(jié)構(gòu)中,個(gè)人的地位是社會(huì)預(yù)先規(guī)定了的,本人不能自由選擇,這種分層結(jié)構(gòu)是()。

A.水平結(jié)構(gòu)
B.垂直結(jié)構(gòu)
C.封閉性結(jié)構(gòu)
D.開放性結(jié)構(gòu)

10.單項(xiàng)選擇題大城市居民向小城鎮(zhèn)或農(nóng)村遷移的現(xiàn)象被稱為()。

A.城鄉(xiāng)融合
B.城市貧民化
C.逆城市化
D.城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)

最新試題

現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩大特征是:各門科學(xué)互相滲透性的增長(zhǎng)和()不斷擴(kuò)大。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育社會(huì)學(xué)其學(xué)科的邏輯起點(diǎn)和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能,為教育促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。

題型:判斷題

人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。

題型:判斷題

美國在()年發(fā)表了《美國2000年:教育戰(zhàn)略》,號(hào)召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止,要把一個(gè)處于危機(jī)中的國家變成一個(gè)全民皆學(xué)之邦”。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是()

題型:多項(xiàng)選擇題

沖突學(xué)派的理論大體上可以分為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

()是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動(dòng)的藍(lán)圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國社會(huì)學(xué)家帕克借用()的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

最早運(yùn)用社會(huì)沖突理論來研究社區(qū)的是美國學(xué)者()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

馬克思主義關(guān)于“社會(huì)”的論點(diǎn),可以歸納為()。

題型:多項(xiàng)選擇題