德育過程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。

發(fā)展性教師評價(jià)會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。

班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識

（）認(rèn)為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨(dú)特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童?！?/p>

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

教育目的的主張有哪些派別？（）