（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)

加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略及（）。

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類(lèi)學(xué)》第一卷，它是教育和心理知識(shí)的必要源泉。

人類(lèi)口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書(shū)面語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說(shuō)法不正確的是（）

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。

我國(guó)心理學(xué)家（）在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書(shū)中指出：“教育心理學(xué)的對(duì)象就是（）?！泵绹?guó)1971年出版的《教育百科全書(shū)》指出：“教育心理學(xué)是對(duì)教育過(guò)程中的行為之科學(xué)研究，實(shí)際上教育心理學(xué)通黨被定義為主要涉及學(xué)校情境中學(xué)生之學(xué)與教的科學(xué)。”

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類(lèi)，遷移有（）。