A.頂點(diǎn)
B.冰點(diǎn)
C.極點(diǎn)
D.盲點(diǎn)
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A.110-120
B.120-130
C.130-140
D.140-150
A.減少
B.增多
C.不變
D.其他
A.循環(huán)過程
B.消化過程
C.新陳代謝
D.生命活動
A.無氧代謝
B.有氧代謝
C.無氧和有氧的結(jié)合
D.其他
A.40~60次/分
B.60~80次/分
C.60~100次/分
D.80~120次/分
A.學(xué)習(xí)階段
B.起始階段
C.中期階段
D.終止階段
A.及時補(bǔ)充生理鹽水
B.減低跑速,加深呼吸,按摩疼痛部位以及彎腰跑一段等
C.服止痛藥
D.停止運(yùn)動
A.思想準(zhǔn)備
B.心理準(zhǔn)備
C.身體準(zhǔn)備
D.思維準(zhǔn)備
A.興奮狀態(tài)
B.抑制狀態(tài)
C.活動狀態(tài)
D.相對的安靜狀態(tài)
A.公園最多
B.海濱、瀑布、森林地帶最多
C.城市綠化區(qū)最多
D.室內(nèi)最多
最新試題
支撐跳躍對培養(yǎng)學(xué)生的()有著極其重要的作用。
青少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵期。青少年的情感富有(),不善于自我控制情緒,常感情用事,會因一點(diǎn)小事兒激動不已。
推鉛球是投擲運(yùn)動中典型的力量性項(xiàng)目,它增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展軀干和上、下肢力量、特別是()有顯著的作用。
學(xué)校教育應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位。
快速跑時,由于人體在大量缺氧條件下完成大強(qiáng)度的活動,其生理表現(xiàn)為有氧代謝,負(fù)有大量氧債,屬于“極限強(qiáng)度”運(yùn)動。
體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)方法選擇應(yīng)恰當(dāng),提問、舉例和演示都應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備。
田徑運(yùn)動包括走、跑、跳躍、投擲及由跑、跳躍、投擲的部分項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動,共計()多個項(xiàng)目。
導(dǎo)語設(shè)計的好壞直接影響教學(xué)的整體質(zhì)量,同時關(guān)系到一個教師的()。
無論雙手或單手投籃,都要特別注意用()控制球,手心不要觸球,原地投籃時要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身協(xié)調(diào)用力。
接力跑是以幾個互相配合,密切協(xié)作,分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目,既是發(fā)展速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑的有效手段,又可培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。