A.語言教學(xué)
B.文藝教學(xué)
C.文章教學(xué)
D.活動教學(xué)
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A.客觀性
B.主觀性
C.間接性
D.相對性
A.媒體可以記錄和存儲信息,以供在需要時再現(xiàn)
B.媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來
C.若干種教學(xué)媒體能夠組合使用
D.教學(xué)媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內(nèi)傳遞
A.了解
B.基本掌握
C.掌握
D.不要求
最新試題
閱讀教學(xué)是()、()、()、()之間對話的過程。
寫字的評價,要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。
語文課程是一門學(xué)習()的綜合性、實踐性課程。()與()的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。
語文課程的基本理念主要是哪四點?
要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求,通過()、()等方式,了解學(xué)生的()和(),進而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。
語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間,以發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。
寫作的評價,要重視學(xué)生的寫作(),鼓勵表達(),鼓勵()的表達,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,親近自然,關(guān)注社會。
語文學(xué)段目標與內(nèi)容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標準還提出了()的要求。
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。