A.《母育學(xué)校》
B.《愛彌兒》
C.《社會契約論》
D.《學(xué)記》
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A.低音調(diào)的聲音
B.高音調(diào)的聲音
C.強烈的聲音
D.中音調(diào)的聲音
A.幫助幼兒學(xué)會自我管理
B.便于教師管理
C.讓幼兒學(xué)會服從
D.維持紀(jì)律
A.自信心的發(fā)展
B.自尊心的發(fā)展
C.自制力的發(fā)展
D.移情的發(fā)展
A.能認(rèn)讀拼音字母
B.能清楚地說出自己想說的事
C.能認(rèn)讀一定量的漢字
D.能正確書寫常用漢字
A.談話時不涉及別的孩子,以平等的身份采用日常用語與家長交談
B.只是向家長報告孩子的優(yōu)點,讓家長高興
C.對存在問題的孩子,向家長指出他們的教育觀有問題
D.只是向家長談幼兒的問題,要家長注意或配合教育孩子
A.名詞
B.動詞
C.副詞
D.代詞
A.兒童的本能
B.兒童的生理成熟
C.條件反射的出現(xiàn)
D.兒童感知覺的發(fā)生
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.馬上把異物拔出
B.用紙杯等物蓋在眼睛上,保護眼睛不受碰觸
C.送醫(yī)院急救,途中盡量減少震動
D.盡量讓異物隨眼淚流出
A.生理影響心理
B.心理影響生理
C.生理發(fā)育影響情緒狀態(tài)
D.生理和心理沒有關(guān)系
最新試題
在幼小銜接工作方案實施過程中,容易出現(xiàn)的幾個問題不包括()。
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
()認(rèn)為,從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少()個以上。
不屬于主題活動目標(biāo)設(shè)計常用的三個維度的是()。
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是()
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于()小時。
()不屬于社園共育活動“請進來”的形式。
()強調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進學(xué)生進行有意義的學(xué)習(xí)。