單項選擇題學習動機的強化理論的提出者是（）。
A.行為―認知主義者
B.認知主義者
C.建構(gòu)主義者
D.行為主義者
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1.單項選擇題小強覺得解數(shù)學題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學習動機屬于（）。
A.主要動機
B.次要動機
C.直接動機
D.間接動機
2.問答題簡述影響學習動機形成的主要因素。
3.單項選擇題“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調(diào)的學習動機類型是（）。
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.社會交往動機
D.自我提高動機
5.填空題歸因理論是從（）來闡述行為動機的。
6.單項選擇題（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
A.認知好奇心
B.成就動機
C.自我效能感
D.成就歸因
7.單項選擇題在（）中，最佳動機水平偏高。
A.中等難度的活動
B.簡單容易的活動
C.難度較大的活動
D.復雜程度高的活動
8.單項選擇題力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于（）。
A.間接的遠景性動機
B.直接的近景性動機
C.高尚的動機
D.成就動機
9.單項選擇題學習動機會使人產(chǎn)生某種活動，這說明它具有（）。
A.強化功能
B.指向功能
C.激活功能
D.管理功能
最新試題
歸因理論是從（）來闡述行為動機的。
題型：填空題
（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
題型：單項選擇題
動機水平對學習效果的影響受學習任務難度的影響。
題型：判斷題
結(jié)合教學實際談談馬斯洛的需要層次理論的觀點和運用。
題型：問答題
學習動機的強化理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
在（）中，最佳動機水平偏高。
題型：單項選擇題
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調(diào)的學習動機類型是（）。
題型：單項選擇題
韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）。
題型：單項選擇題