單項選擇題“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是（）。
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.社會交往動機
D.自我提高動機
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2.填空題歸因理論是從（）來闡述行為動機的。
3.單項選擇題（）是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
A.認(rèn)知好奇心
B.成就動機
C.自我效能感
D.成就歸因
4.單項選擇題在（）中，最佳動機水平偏高。
A.中等難度的活動
B.簡單容易的活動
C.難度較大的活動
D.復(fù)雜程度高的活動
5.單項選擇題力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于（）。
A.間接的遠景性動機
B.直接的近景性動機
C.高尚的動機
D.成就動機
6.單項選擇題學(xué)習(xí)動機會使人產(chǎn)生某種活動，這說明它具有（）。
A.強化功能
B.指向功能
C.激活功能
D.管理功能
8.單項選擇題陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)于（）。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
9.單項選擇題韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。
A.能力
B.運氣
C.任務(wù)難度
D.努力
10.單項選擇題學(xué)校為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，所以設(shè)置優(yōu)等生、三好生，給學(xué)生獎勵，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機是（）。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.內(nèi)部動機
最新試題
動機水平對學(xué)習(xí)效果的影響受學(xué)習(xí)任務(wù)難度的影響。
題型：判斷題
下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的是（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。
題型：單項選擇題
在（）中，最佳動機水平偏高。
題型：單項選擇題
歸因理論是從（）來闡述行為動機的。
題型：填空題
下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。
題型：單項選擇題
（）是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)動機的強化理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點和運用。
題型：問答題
學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是（）。
題型：單項選擇題