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A.態(tài)度
B.行為
C.意志
D.情感
A.卡特爾
B.艾森克
C.榮格
D.奧爾波特
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.獨特性
B.穩(wěn)定性
C.綜合性
D.社會性
E.功能性
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.性格的態(tài)度特征
B.理智特征
C.情緒特征
D.意志特征
A.獨特性
B.穩(wěn)定性
C.整體性
D.功能性
A.社會自我
B.心理自我
C.生理自我
D.精神自我
最新試題
某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合（）
性格的（）特征是性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的成分。
教育中我們主要強調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨特性。
卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻在于提出了（）。
甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動，以奔放不羈為特征；乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型，應(yīng)該怎樣對其教育。
人格是一個復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，主要包括（）、（）和自我調(diào)控三方面。
（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。
個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫（）
抑郁質(zhì)的人多愁善感、敏感脆弱，具有這種性格對人的發(fā)展是不利的。
影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也作為動力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（）