A.杜威
B.馮特
C.詹姆斯
D.華生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.分析構(gòu)成人的心理的基本元素
B.從整體上研究心理現(xiàn)象
C.研究刺激與反應之間的關(guān)系
D.研究心理在適應環(huán)境中的機能
A.草履蟲的趨利避害反應
B.人的手被火燙便立即移開
C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為
D.學生聽到鈴聲進教室上課
A.皮亞杰
B.桑代克
C.布魯納
D.羅杰斯
A.腦的機能
B.對客觀認識的反映
C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的
D.對客觀現(xiàn)實的主觀反映
A.自然科學
B.社會科學
C.自然科學與社會科學的交叉學科
D.哲學
A.縱向研究
B.橫向研究
C.差異研究
D.因果研究
A.合作性研究
B.社會文化研究
C.主動性研究
D.反思性研究
最新試題
1877年,俄國教育家和心理學家()出版了《教育心理學》,這是最早正式以教育心理學命名的著作。
下列有關(guān)教育心理學發(fā)展的歷史事件中,屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的事件是()
1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。
一般認為,IQ超過()為天才。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
行為主義的信息加工的觀點是,研究人的高級心理過程,強調(diào)人已有知識結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()
洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。