A.系統(tǒng)的教育理論
B.現(xiàn)代教育理論
C.教學(xué)實踐
D.教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀
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你可能感興趣的試題
A.歸納結(jié)課
B.拓展延伸結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.活動結(jié)課
A.分解訓(xùn)練目標
B.及時進行多渠道的反饋
C.弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
D.進行準確示范
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.設(shè)計教學(xué)過程
D.寫好學(xué)期計劃
A.復(fù)習導(dǎo)人
B.直觀導(dǎo)入
C.問題導(dǎo)入
D.實例導(dǎo)入
A.教學(xué)方法就是教法
B.教學(xué)方法就是學(xué)法
C.教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式
D.教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法
A.直觀分析
B.作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因
C.作業(yè)評判
D.作業(yè)中存在的優(yōu)點
A.民主性
B.生成性
C.多邊性
D.開放性
E.傾聽性
A.說教材
B.說教學(xué)目標
C.說學(xué)情
D.說教法
E.說教學(xué)程序
A.介入教學(xué)
B.教育教學(xué)實習
C.微格教學(xué)
D.模擬教學(xué)
最新試題
教學(xué)工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）
高中年級學(xué)生測試，老師用一年級的測試題，結(jié)果都是滿分，說明（）低。
下列教學(xué)模式中，（）的基本結(jié)構(gòu)是：創(chuàng)設(shè)問題情境、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、總結(jié)提高。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學(xué)信息清晰明了。
教師給學(xué)生寫了這樣一則評語：“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動，幫助同學(xué)，關(guān)心班集體，學(xué)習態(tài)度端正，是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)（）。
在講解《江南好》這首詩的時候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學(xué)生觀看到江南春天的美景，運用的教學(xué)方法是（）。
評價者根據(jù)評價標準對搜集的課程與教學(xué)現(xiàn)象和信息進行整理分析，能夠發(fā)現(xiàn)課程方案、教學(xué)計劃、教學(xué)方法與手段、學(xué)生學(xué)習中的優(yōu)缺點和存在的問題，從而為修改課程方案，選擇適當?shù)慕滩?、方法、手段，改善學(xué)生的學(xué)習提供材料儲備。這體現(xiàn)了課程與教學(xué)評價的（）
班級授課制不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。
讀書時學(xué)會學(xué)習的重要途徑，有經(jīng)驗的教師都非常重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習、閱讀參考書、自學(xué)教材等，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，使學(xué)生從消極的聽讀者轉(zhuǎn)變成以自學(xué)為主的探索者，思考者，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，運用讀書指導(dǎo)法的基本要求是（）。
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。