A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行
B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行
C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行
D.視具體情況，可有多種開端和順序
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A.直觀形象性
B.高度概括性
C.藝術性
D.識整體性
A.相對評價
B.絕對評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.形成性評價
A.注意的分散
B.注意的分化
C.注意的轉移
D.注意的分配
A.體育活動
B.學科活動
C.文學藝術活動
D.科技活動
A.活課時計劃、單元計劃、學期計劃
B.學期計劃、單元計劃、課時計劃
C.單元計劃、課時計劃、學期計劃
D.學期計劃、課時計劃、單元計劃
A.班、課、室
B.師、生、課
C.師、生、時
D.班、課、時
A.它是以解決學校中某一實際問題為導向的現(xiàn)場研究
B.它是以時間經(jīng)驗為基礎的研究
C.它是一種具有較高動態(tài)性的研究
D.它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究
A.自學法
B.讀書指導法
C.練習法
D.參觀法
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.中習俗水平
A.教學目標
B.教學內(nèi)容
C.教學策略和媒體
D.教學評價
E.教學環(huán)境
最新試題
關于講授教學法與“注入式”教學，下列說法不正確的是（）。
以學生的探究活動為主，以學生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學生獨立活動的教學模式是（）。
"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）
班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片：善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡，用于獎勵各方面有進步的學生?？ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于（）。
班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。
馬老師在某一單元的教學中，創(chuàng)設一定的情境，準備了充足的材料，組織學生獨立提出假設，嘗試解決問題，進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于（）。
診斷性評價、形成性評價和總結性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識，并有限調(diào)動學生的學習主動性。
翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。