A.它沒有任務作用
B.它是任務欄的標識
C.它是某一窗口的提示符
D.它是輸人法圖標,說明當前輸人方式為英文
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A.H是北婆羅洲土著人
B.H不是愛斯基摩土著人
C.H不是北婆羅洲土著人
D.H是愛斯基摩土著人
A.論證中的論據并不能確定著作年代的下限
B.卦爻辭中記載的人物和事跡大多數(shù)都是古老的傳說
C.傳說中的人物和事跡不能成為證明著作年代的證據
D.論證只是依賴權威者的言辭來支持其結論
A.有些長大不要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要讀書
B.有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要上學讀書
C.所有長大要外出打工的孩子現(xiàn)在都沒必要上學讀書
D.有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在沒有必要上學讀書
A.歸納
B.分析
C.演繹
D.綜合
A.學生學邏輯比較困難.
B.參加學習小組的學生與沒有參加學習小組的學生起點相同
C.參加學習小組沒有影響其他課程的成績
D.參加學習小組的學生中很少有人打算學習比邏輯更簡單的其他課程
A.集合概念與非集合概念
B.實體概念與屬性概念
C.普遍概念與單獨概念
D.正概念與負概念
A.所有的圍棋愛好者也都愛好橋牌
B.有的橋牌愛好者愛好武術
C.健身操愛好者都愛好圍棋
D.圍棋愛好者都愛好健身操
A.米拉考察過30座以上埃及金字塔
B.埃及的考古專家考察過10座以上的埃及金字塔
C.考古專家中只有埃及的考古專家考察過15座以上的埃及金字塔
D.中國的考古專家大多數(shù)沒有考察過埃及金字塔
A.所有學生都將學習數(shù)學
B.所有學生都將學習代數(shù)
C.所有學生都將學習微分方程
D.所有學生都將學習自然科學基礎
A.正數(shù),負數(shù)
B.電腦,臺式電腦
C.非國產手機,名牌手機
D.普遍,特殊
最新試題
語文教師講完《春望》的相關知識后,要求學生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同,學生自主組成學習小組,查閱資料,對知識體系進行整理,并選擇代表講解,最后由老師點評。這種教學方法是()。
班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片:善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡,用于獎勵各方面有進步的學生。卡片由班主任、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于()。
教學工作中,分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括()
關于“教學與教育、智育、上課的關系”,認識錯誤的一項是()。
以學生的探究活動為主,以學生發(fā)展為本,以解決問題為中心,注重學生獨立活動的教學模式是()。
在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學生觀看到江南春天的美景,運用的教學方法是()。
讀書時學會學習的重要途徑,有經驗的教師都非常重視指導學生學會讀書,指導學生預習、閱讀參考書、自學教材等,引導學生自學課本,使學生從消極的聽讀者轉變成以自學為主的探索者,思考者,有利于提高教學質量,運用讀書指導法的基本要求是()。
招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。
表現(xiàn)性評價是質性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是()。
教師給學生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經常積極主動地參加各種活動,幫助同學,關心班集體,學習態(tài)度端正,是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。