A.形式教育
B.理想教育
C.藝術(shù)教育
D.活動(dòng)教育
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A.系統(tǒng)性
B.啟發(fā)性
C.思想性
D.鞏固性
A.相對評價(jià)和絕對評價(jià)
B.過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)
C.定性評價(jià)和定量評價(jià)
D.自我評價(jià)和他人評價(jià)
A.替換功能不可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換
B.可以為文檔設(shè)置不同的打開密碼和修改密碼
C.可以更改文檔保存的默認(rèn)位置
D.格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式
A.成就動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
A.相對評價(jià)、絕對評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)
B.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)
C.他人評價(jià)和自我評價(jià)
D.單項(xiàng)評價(jià)和綜合評價(jià)
A.自愿結(jié)合,三五成群,人數(shù)不等,一般偏少
B.成員性情相近,志趣相投,有共同的需要
C.由較有威信與能力者領(lǐng)頭
D.活動(dòng)由大家商量確定或由領(lǐng)頭人根據(jù)大家需要而定,易調(diào)動(dòng)成員的積極性
E.交往與活動(dòng)頻繁,有活力
A.評價(jià)/反思過程
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)內(nèi)容
最新試題
作業(yè)安排是()的核心環(huán)節(jié)。這種教學(xué)組織形式中,教師只為學(xué)生指定自學(xué)參考書,布置作業(yè),學(xué)生則自己學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。
馬老師在某一單元的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一定的情境,準(zhǔn)備了充足的材料,組織學(xué)生獨(dú)立提出假設(shè),嘗試解決問題,進(jìn)而掌握基本原理。他所采用的教學(xué)方法屬于()。
語文教師講完《春望》的相關(guān)知識后,要求學(xué)生系統(tǒng)了解現(xiàn)實(shí)主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同,學(xué)生自主組成學(xué)習(xí)小組,查閱資料,對知識體系進(jìn)行整理,并選擇代表講解,最后由老師點(diǎn)評。這種教學(xué)方法是()。
評價(jià)者根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對搜集的課程與教學(xué)現(xiàn)象和信息進(jìn)行整理分析,能夠發(fā)現(xiàn)課程方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法與手段、學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)和存在的問題,從而為修改課程方案,選擇適當(dāng)?shù)慕滩?、方法、手段,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)提供材料儲備。這體現(xiàn)了課程與教學(xué)評價(jià)的()
教師給學(xué)生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng),幫助同學(xué),關(guān)心班集體,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評價(jià)。
在講解祈使句概念的時(shí)候,王老師說:“祈使句是一種表達(dá)如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后,和學(xué)生說:“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點(diǎn)!”這句話,其實(shí)就是個(gè)祈使句。案例中王老師運(yùn)用的補(bǔ)講方式屬于()
教學(xué)工作中,分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括()
我國幅員遼闊,各區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展差異較大,為使各地學(xué)校教育教學(xué)能夠結(jié)合本地特點(diǎn),需要在教育教學(xué)過程中及時(shí)研制鄉(xiāng)土教材,提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,這一做法體現(xiàn)出的教學(xué)原則是()。
實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)的發(fā)展,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,在學(xué)前的中小學(xué)教育實(shí)踐中,實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基本原則有()。