根據(jù)馬克思主義關于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑、階級和國家的根本原理，生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟制度的性質(zhì)、國家政權(quán)的性質(zhì)、社會意識形態(tài)的特點等對教育都有重大的影響。其中，決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。

隨著老齡化趨勢越來越明顯，我國已進入老齡化社會，人口老齡化對社會各方面產(chǎn)“生影響，最顯著的是可能影響教育的（）。

校園文化是學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它的特性為（）。

文化對教育的制約體現(xiàn)在（）。

決定教育發(fā)展水平的根本因素是社會意識形態(tài)。

下列關于學校文化的表述，正確的是（）。

當今學校教育不得傳授封建迷信內(nèi)容，這體現(xiàn)了教育的（）。

教師向?qū)W生傳授知識，表明教育具有（）文化的功能。

勞動力不是個體自然生長的結(jié)果，一個人只有經(jīng)過教育和訓練，掌握一定生產(chǎn)部門的勞動知識和技巧，并參與生產(chǎn)某種使用價值，才能成為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，這體現(xiàn)了（）。

教學活動和教學系統(tǒng)對個體的發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響，稱為教育功能，教育功能類型多樣，形式各異，教育通過思想傳播，制造輿論，為統(tǒng)治階級服務，所體現(xiàn)教育的（）。