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A.社會本位論
B.個人本位論
C.教育無目的論
D.科學(xué)本位論
A.社會主義教育目的的總要求
B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國教育目的的根本特點
D.學(xué)校的教育質(zhì)量規(guī)格
A.德育
B.智育
C.美育
D.勞動技術(shù)教育
A.課程目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)目標(biāo)
D.培養(yǎng)目標(biāo)
A.教育為誰服務(wù)
B.教育怎樣培養(yǎng)人
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人
D.要把教育引向何方
A.教育目的對教育活動具有質(zhì)的規(guī)定性
B.教育目的具有社會性
C.教育目的具有預(yù)期性
D.教育目的具有生成性
A.教育要堅持社會本位的價值取向
B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要
C.教育目的的確定不應(yīng)從個人出發(fā)
D.教育要為社會生活做準(zhǔn)備
最新試題
素質(zhì)教育把全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的，在本質(zhì)上是（）上的變革。
教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、（）構(gòu)成。
關(guān)于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。
特長教育體現(xiàn)了（）。
有教育者提出：“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求?！毕铝薪逃业闹鲝埮c上述觀點一致的是（）。
新修訂的《義務(wù)教育課程方案》結(jié)合義務(wù)教育課程性質(zhì)及定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面明確了義務(wù)教育階段的（）。
根據(jù)素質(zhì)的分類，素質(zhì)教育也分成不同層次，屬于素質(zhì)教育核心結(jié)構(gòu)層次的是（）。
孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。
在教育目的的價值取向上存在兩種典型的理論，即個人本位論和社會本位論。下列描述符合社會本位論的有（）。
關(guān)于五育的關(guān)系，以下表述不正確的是（）。