A.獨(dú)立性
B.獨(dú)特性
C.穩(wěn)定性
D.整合性
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A.獨(dú)特性
B.功能性
C.綜合性
D.穩(wěn)定性
A.推孟
B.比奈
C.西蒙
D.韋克斯勒
A.多元智能
B.身體一動(dòng)覺智能
C.空間智能
D.音樂智能
A.觀察力
B.記憶力
C.思維能力
D.想象能力
A.晶體智力
B.流體智力
C.情境智力
D.經(jīng)驗(yàn)智力
A.歸屬與愛的需要
B.尊重需要
C.自我實(shí)現(xiàn)需要
D.安全需要
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全需要
C.認(rèn)知的需要
D.審美的需要
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.安全需要
B.尊重需要
C.愛與歸屬需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
最新試題
氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說的提出者是()。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,下列選項(xiàng)屬于缺失性需要的是()。
關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是()。
數(shù)學(xué)課上,教師教授“對(duì)稱”這一概念時(shí),采用了三種方式:用自己的話說出“對(duì)稱”的意義:從一些圖形中分別找出線對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱圖形;利用線對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱的原理,在方格內(nèi)設(shè)計(jì)美術(shù)字。該教師的做法旨在培養(yǎng)學(xué)生的()。
一個(gè)人精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事,這是()氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。
斯坦福一比納量表是1916年美國斯坦福大學(xué)()教授對(duì)比納一西蒙量表所作的修訂版.
一個(gè)人性情沉靜,情感發(fā)生緩慢而微弱、不外露,忍耐力強(qiáng),則他的氣質(zhì)屬于()。
美國心理學(xué)家馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
畫家必須作畫,詩人必須寫詩,才能獲得最大滿足,體現(xiàn)了人()。
根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說,強(qiáng)、平衡、靈活的特性對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是()。