A.行為塑造法
B.示范法
C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
D.強(qiáng)化法
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你可能感興趣的試題
A.攻擊性行為
B.親社會(huì)行為
C.性別角色的獲得
D.觀察能力
A.選擇這項(xiàng)任務(wù)
B.回避這項(xiàng)任務(wù)
C.看實(shí)際情況選擇
D.找人幫忙解決
A.馬斯洛
B.阿特金森
C.斯金納
D.韋納
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
A.也是中等
B.不利
C.關(guān)系不大
D.最有利
A.正強(qiáng)化
B.消退
C.懲罰
D.負(fù)強(qiáng)化
A.阿特金森
B.馬斯洛
C.維納
D.班杜拉
A.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家
B.他很少依賴外界反饋
C.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任
D.他常常讓別人提出問(wèn)題
A.歸屬
B.自我實(shí)現(xiàn)
C.尊重
D.生理
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定內(nèi)、可控制的
最新試題
奧爾德弗提出的需要層次理論,包括()
個(gè)人對(duì)于自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的事力求達(dá)成的欲望指的是()
個(gè)體認(rèn)為失敗是無(wú)法避免的,這種觀念是()
總是與“為什么”這樣的問(wèn)題聯(lián)系在一起的是()
根據(jù)不同歸因過(guò)程和歸因的作用,說(shuō)明歸因的各種原理主要有()
根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn),個(gè)體自我效能感的來(lái)源不包括()
按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為7個(gè)層級(jí),只有低級(jí)需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級(jí)的需要。
教師可以采取的,影響學(xué)生對(duì)自己的成敗歸因的行為不包括()
根據(jù)維納的觀點(diǎn),影響學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括()
維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()