A.分化
B.泛化
C.消退
D.遺忘
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你可能感興趣的試題
A.語義記憶
B.感覺記憶
C.工作記憶
D.情緒記憶
A.長時記憶
B.情境依存性記憶
C.程序性記憶
D.工作記憶
A.班杜拉
B.麥克里蘭德
C.奧蘇伯爾
D.阿特金森
A.替代性強化
B.直接強化
C.外在強化
D.自我強化
A.直接強化
B.外部強化
C.自我強化
D.替代性強化
A.信息加工
B.學(xué)習(xí)活動
C.復(fù)雜記憶
D.理解
A.自然強化物和人為的近似強化物
B.積極強化和消極強化
C.正強化和負強化
D.強化和懲罰
A.構(gòu)造一種完形
B.主動地形成認知結(jié)構(gòu)
C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D.對環(huán)境條件的認知
A.獲得
B.消退
C.分化
D.泛化
A.積累學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.觀察學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
最新試題
桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中,形成了穩(wěn)定的()。
學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形,這種學(xué)習(xí)屬于()。
經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是()
格式塔和桑代克之間的明顯對立在于()
共同要素說是以一系列實驗為基礎(chǔ)提出來的,它的提出者是()
巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理,所依據(jù)的著名實驗是()
斯金納通過實驗提出,有機體的行為可分為兩類,一類是應(yīng)答性行為,另一類是()
桑代克進行的著名的迷箱實驗所用的實驗對象是()
()強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
操作性條件反射學(xué)說的代表人物是()。