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單項選擇題“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。

A.教育
B.環(huán)境
C.遺傳
D.家庭教育

1.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。

A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會活動

2.單項選擇題心理學家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性

3.單項選擇題人的記憶由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維等，這說明個體身心發(fā)展具有（）

A.階段性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性

4.單項選擇題三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。

A.學校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實、未來的三結(jié)合
D.教科書、實驗室、網(wǎng)絡的三結(jié)合

5.單項選擇題兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）

A.階段性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性

6.單項選擇題兒童在發(fā)展過程中有兩種水平，一種是已經(jīng)達到的水平；另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱為（）

A.最近發(fā)展區(qū)
B.潛能發(fā)掘區(qū)
C.思維表現(xiàn)區(qū)
D.教育最佳區(qū)

7.單項選擇題個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）

A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性

8.單項選擇題形成小學生審美能力認識基礎的是（）

A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點

9.單項選擇題在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（）。

A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學校教育
D.遺傳素質(zhì)

10.單項選擇題理想和未來是人生哪個階段的重要特征（）。

A.童年期
B.少年“危險期”
C.青年期
D.成年期