A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個別差異性
A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合
D.教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
A.階段性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性
A.最近發(fā)展區(qū)
B.潛能發(fā)掘區(qū)
C.思維表現(xiàn)區(qū)
D.教育最佳區(qū)
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點(diǎn)
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.遺傳素質(zhì)
A.童年期
B.少年“危險(xiǎn)期”
C.青年期
D.成年期
A.孟子
B.格塞爾
C.華生
D.弗洛伊德
A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
最新試題
學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在()。
外鑠論的主要代表人物有()。
美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為,對人的發(fā)展起決定作用的因素是()
關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響,正確的說法有()。
關(guān)于個體身心發(fā)展的動因,基本觀點(diǎn)有()。
個體主觀能動性由()層次構(gòu)成。
影響人發(fā)展的主要因素有哪些()
個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成,包括()。
學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有()。