教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的

英國(guó)教育家洛克的《愛(ài)彌兒》集中反映了自然主義教育理想。

教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國(guó)的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

主張“教育即生活”的教育家是（）。

美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

我國(guó)古代出現(xiàn)的專門的教育著作《學(xué)記》是儒家典籍《論語(yǔ)》中的一篇。

由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)的自覺(jué)認(rèn)識(shí)為目的的研究方法叫（）。

中國(guó)最早的教育學(xué)教科書是從美國(guó)翻譯過(guò)來(lái)的。

與杜威的現(xiàn)代教育論觀點(diǎn)相反的是（）的傳統(tǒng)教育論。

弗洛伊德把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。