以前學校評先進、選“三好生”,總是依據(jù)教師的標準,主要靠教師去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點,這樣不免會有遺漏。一位教師決定改變這種方式,讓學生自己制定標準,自己選擇榮譽稱號,具體做法是每人在紙上按“最希望得到”、“希望得到”、“認為自己能得到”3個層次各寫一個榮譽稱號,在每個稱號旁注明獲得這個稱號的標準,這個稱號的標準不少于3條。教師說,在新學期中,只要每位同學刻苦學習,達到自己定下的標準,期末肯定會得到獎勵。
應當如何評價這位教師的做法?()
A.從滿足學生的發(fā)展需要出發(fā)
B.確立學生在班級中的主體地位
C.培養(yǎng)和訓練學生自我管理班級的能力
D.使班級成為學生自我教育的主體
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A.關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
B.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象
C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表
D.貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務
小學六年級學生李某因遲到不敢進教室,而在教學樓后隨意閑逛,恰好被班主任孫老師發(fā)現(xiàn),孫老師問清情況后非常生氣,罰學生李某在操場跑了10圈,并讓他在教室外站了兩節(jié)課。
孫老師的做法對嗎()
A.對
B.不對
某小學語文教師李某,一次在檢查作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學生何某未完成作業(yè),李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍,到第三天該生還是未完成,李老師更是大發(fā)雷霆,當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。
李老師的做法對嗎()
A.對
B.不對
A.限制了學生的觀察力和想象力
B.沒有敏銳的捕捉教育細節(jié)
C.在一定程度上抑制了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識
D.開拓了學生的視野
開學第一天,新任班主任劉老師走進初二五班,發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字,原來,該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任,原因是該班學生無論是學習、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差,前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。
如果你是劉老師,你該如何做?()
A.要言傳身教,還要言教情教
B.加強自身修養(yǎng)
C.以自己的行為舉止感化學生
D.制定嚴格的班級制度
A.發(fā)展性評價
B.回歸生活
C.學科綜合
D.全球概念
A.促進了學生的發(fā)展
B.體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢
C.體現(xiàn)了評價標準分層化
D.關注學生的發(fā)展
去年,學校領導分配我做一個全校倒數(shù)的四年級的班主任。愉快的接受任務后,我發(fā)現(xiàn)該班三年級時班主任自己安排的班長陳明同學并不受學生歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)現(xiàn),該同學對老師和同學要兩幅面孔。老師不在教室時用教棒敲桌子,用教棒打人,經(jīng)常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時,則十分順從。了解到這些情況之后,我決定采用學生自薦、民主選取的方法競選班長。
經(jīng)過自薦、演講、全體同學民意測評等競選程序后,班上的“調(diào)皮大王”唐靜被大家一致推選為班長。他上任后,一改調(diào)皮大王的形象,帶領全班同學擰成一股繩,班級各項活動開展的有聲有色,班級秩序井然。學期結(jié)束時,我班被評為學?!皟?yōu)秀班級”。
A.班主任方方面面給安排妥當,學生當家作主的愿望不能實現(xiàn),必然使他們的熱情降低
B.班主任在班級管理中少一些包辦,多給學生自主選擇的機會,班級管理才能收到事半功倍的效果
C.在班級管理中,班主任要少一些壓制,多給學生一些民主
D.在班級管理中,班主任要少一些否定,多給學生一些肯定
最新試題
新課改對教師有什么要求()
這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念()
這位老師的行為違反了下列哪些教學原則?()
你是否贊成這位老師的做法()
孫老師的做法違反了《教師法》中的哪一條法規(guī)?()
教師發(fā)展自己,提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。
教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。
應當如何評價這位教師的做法?()
教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。
孫老師的做法對嗎()