單項(xiàng)選擇題實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是()。

A.教學(xué)工作
B.教育計(jì)劃
C.教育途徑
D.教育手段


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2.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是()。

A.規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí)

3.單項(xiàng)選擇題教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”是指()。

A.基本概念和基本理論
B.基本技能和基本技巧
C.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
D.基本概念和基本技能

4.單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能?()

A.教育功能
B.娛樂功能
C.健體功能
D.個(gè)體享用功能

5.單項(xiàng)選擇題加德納提出的智力理論是()。

A.智力二因素論
B.智力結(jié)構(gòu)論
C.智力多元論
D.智力三元論

7.單項(xiàng)選擇題衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.考試成績(jī)
D.升學(xué)率

8.單項(xiàng)選擇題一份教案的核心是()。

A.提出教學(xué)目的
B.選擇教學(xué)方法
C.涉及教學(xué)進(jìn)程
D.規(guī)劃板書內(nèi)容

9.單項(xiàng)選擇題啟發(fā)式教學(xué)最早可見于()。

A.孔子
B.柏拉圖
C.杜威
D.盧梭

10.單項(xiàng)選擇題采取一個(gè)模式,用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,這根本上是對(duì)教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。

A.自然性與社會(huì)性
B.受動(dòng)性與能動(dòng)性
C.共性與個(gè)性
D.方向性與現(xiàn)實(shí)性

最新試題

測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度。

題型:判斷題

如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足,會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感。

題型:判斷題

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。

題型:判斷題

教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

題型:判斷題

教學(xué)通過系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,因而教學(xué)同智育是相同的。

題型:判斷題

行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型,而不是一種研究方法。

題型:判斷題

學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程,該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。

題型:判斷題

17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺開始,主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

題型:判斷題

在學(xué)習(xí)過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

題型:判斷題

教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

題型:判斷題