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A.強制性、普及性和統(tǒng)一性
B.科學性、選擇性和統(tǒng)一性
C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D.科學性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標
A.學校的物質(zhì)文化
B.學校的精神或觀念文化
C.學校組織和制度文化
D.學校的非正規(guī)文化
A.教育的科學屬性
B.教育的生產(chǎn)屬性
C.教育的社會屬性
D.教育的藝術(shù)屬性
A.教務行政管理
B.思想品德教育管理
C.教學工作管理
D.總務工作管理
A.《大教學論》
B.《學記》
C.《普通教育學》
D.《教育論》
A.復雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實驗法
D.個案研究法
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊科夫
最新試題
實施義務教育()。①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()
學校行政體系中最基層的行政組織是()
教育的直接目的是()
奧利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即()
很多小學現(xiàn)在開始開設信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育等課程,這些課程在課程性質(zhì)上屬于屬于()。
實施義務教育()。①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務
實施素質(zhì)教育的重點是()
我國古代教育家荀子說蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”,這強調(diào)的是()因素對人的潛移默化的作用。
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。