A.提高國(guó)民素質(zhì)
B.貫徹國(guó)家教育方針
C.培養(yǎng)四有新人
D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要
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素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。
①對(duì)教育目的的認(rèn)識(shí)不同
②面向的教育對(duì)象不同
③選學(xué)的教育內(nèi)容不同
④教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同
⑤運(yùn)用的教學(xué)方法不同
A.①②④
B.①②③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
A.面向全體學(xué)生
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
A.研究精神
B.合作能力
C.實(shí)踐能力
D.學(xué)習(xí)能力
A.面向家長(zhǎng)
B.面向現(xiàn)代化
C.面向?qū)W校
D.面向?qū)W生
A.創(chuàng)新能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.拼搏精神
D.團(tuán)結(jié)精神
A.順序結(jié)構(gòu)
B.客觀規(guī)律
C.主要特征
D.不平衡性
A.改革高考制度
B.改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系
C.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想
D.提高教師的社會(huì)地位
A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
A.主體性
B.全體性
C.發(fā)展性
D.全面性
A.正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
B.不正確，班主任只注重知識(shí)學(xué)習(xí)
C.正確，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是班主任的職責(zé)
D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊
最新試題
教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的（）發(fā)展。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過(guò)程中處于（）地位。
案例中兩位新教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中碰到了一些問(wèn)題，請(qǐng)為他們提供教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。
下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
請(qǐng)從教育觀的角度分析張老師的做法。
人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。
一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開(kāi)虛掩著的教室門(mén)，忽然一把掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
（）是“以人為本”的實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)則。
下列不屬于學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑的是（）。
請(qǐng)對(duì)材料中兩位老師的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。