養(yǎng)老護(hù)理員要了解老年人的心理情況，減少因心理壓力帶來(lái)的生理變化。

一般為每一位學(xué)員技能操作考核評(píng)分的教師為一人。

養(yǎng)老護(hù)理員了解老年人的健康情況，需評(píng)估老年人的過(guò)去疾病史，手術(shù)外傷史。

養(yǎng)老護(hù)理員要注意老年人的活動(dòng)安全。

教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)、課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，用文字、圖畫(huà)等形式記錄下來(lái)。

老年人功能活動(dòng)的喪失按特定順序進(jìn)行，對(duì)功能性獨(dú)立和依賴進(jìn)行分級(jí)。

心理健康的老年人能與他人愉快合作。

獨(dú)立完成洗澡訓(xùn)練項(xiàng)目屬于康復(fù)計(jì)劃中的短期目標(biāo)。

身體和心理的適應(yīng)訓(xùn)練是以適應(yīng)社會(huì)為目標(biāo)。

大的社會(huì)生活事件可對(duì)老年人造成身心損害。