單項選擇題在()中,評價標(biāo)準(zhǔn)是固定的,是由目標(biāo)所決定的絕對標(biāo)準(zhǔn),評價對象只與標(biāo)準(zhǔn)相比較,相互之間不進(jìn)行比較。

A.相對性評價
B.絕對性評價
C.量化評價
D.質(zhì)性評價


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1.單項選擇題教育評價應(yīng)該以()為基礎(chǔ)。

A.價值判斷
B.分?jǐn)?shù)
C.事實判斷
D.調(diào)查

7.名詞解釋評價的激勵功能
9.名詞解釋教育價值
10.問答題

一節(jié)美術(shù)活動結(jié)束了,每個小朋友都交上了自己的作品,今天畫的內(nèi)容是“冬天”這個主題意愿畫,我又像往常一樣,在美術(shù)課最后環(huán)節(jié)評價幼兒的作品,我把幼兒的一大堆作品放到自己的腳跟前,然后一張一張地評價幼兒的作品,這時,我拿出李怡旋小朋友的作品,一個勁地表揚(yáng)她畫得好看:“瞧,旋旋的畫畫得多漂亮呀,畫中有一個雪人,旁邊還有小朋友在堆雪人呢,你看還有座房子,屋頂白白的……”夸完了她的作品后,我看到俞斌斌小朋友的畫一點也不像冬天的雪景,畫面中沒有雪人,就畫一座簡簡單單的房子,我看見了他的作品,就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起來對比:“你們看,斌斌畫的就沒有怡旋好……”接下來班級里有好幾個小朋友畫得都不好,我就拿畫得好的小朋友的作品與之比較。
在逐個評價完幼兒的作品之后,我把畫得好的作品掛上了主題墻,畫得不好的作品就沒有掛出來。在我上完美術(shù)課的第二天,班級里俞斌斌小朋友的媽媽過來跟我說斌斌昨天回家心情很不好,他說老師沒有把他的作品掛出來,還說老師說他畫得比某某小朋友難看。我聽了他媽媽的話后,心里很不是滋味,我在想:是不是我做錯了什么?于是我回家認(rèn)真翻看怎樣評價幼兒作品的書籍,去網(wǎng)站搜索相關(guān)資料,看了這些,還真讓我受益匪淺,同時我為我的那天的做法感到后悔。

通過以上案例中教師的做法分析,評價幼兒作品時應(yīng)注意哪些方面。

最新試題

以下選項中,哪一項對幼兒園活動目標(biāo)評價的要求表述不正確?()

題型:單項選擇題

你認(rèn)為幼兒評價小李老師客觀嗎?為什么?

題型:問答題

通過評價,可以及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)訂目標(biāo)之間的差距和問題,明確努力方向,提高教育效果,改善今后的教育教學(xué)。這說明幼兒園課程評價具有()作用。

題型:單項選擇題

評價教師提問技巧的時候,總體來說,提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是()。

題型:單項選擇題

幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。

題型:單項選擇題

按評價主體的不同可以將教育評價分為()。

題型:單項選擇題

幼兒園園長或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的有關(guān)方面情況劃分等級,如一級、二級、三級,借此對他們的工作情況做出評價的方法屬于()。

題型:單項選擇題

()通過收集并分析兒童的作為,對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展作出決定,是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。

題型:單項選擇題

請你分析一下這位幼兒教師自制的測驗試卷出現(xiàn)問題的可能性原因,以及對這位幼兒教師提出建設(shè)性的意見。

題型:問答題

幼兒園教育工作的評價以()為主。

題型:單項選擇題