智力技能分類：（）和（）。

科舉考試中偏重測試考生綜合運用知識、分析解決問題的能力的考試方式是（）。

簡述運用比較研究法的基本要求。

簡述教育研究課題的主要來源。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

重在培養(yǎng)學生道德行為習慣的是（）。

學生運用知識的重要目的在于（）。

科文頓認為學習的動力來自于（）。