A.兩者的作用不用
B.兩者的側(cè)重點(diǎn)不同
C.兩者達(dá)到的效果不同
D.兩者的工具不同
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A.上下級(jí)關(guān)系
B.平等關(guān)系
C.合作伙伴關(guān)系
D.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系
A.工作行為
B.工作過(guò)程
C.工作態(tài)度
D.工作目標(biāo)
A.庫(kù)克
B.勒溫
C.卡茲
D.萊特
A.關(guān)鍵事件法
B.行為錨定法
C.質(zhì)量管理
D.強(qiáng)制分布法
A.關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法
B.平衡計(jì)分卡
C.目標(biāo)管理法
D.工作指標(biāo)法
A.幫助員工發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)
B.對(duì)下屬于員工的表現(xiàn)雙方有一致的看法
C.雙方對(duì)某項(xiàng)缺點(diǎn)的改進(jìn)計(jì)劃達(dá)成共識(shí)
D.指出優(yōu)點(diǎn)所在
A.指標(biāo)設(shè)置不合理
B.考評(píng)安排時(shí)間不及時(shí)
C.暈輪效應(yīng)
D.考評(píng)結(jié)果不應(yīng)用
A.對(duì)象
B.方法
C.目的
D.流程
A.直接主管
B.人力資源部
C.被考評(píng)者
D.績(jī)效考評(píng)管理委員會(huì)
A.員工工作的積極性
B.原材料成本
C.工作協(xié)作性
D.員工熱情
最新試題
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無(wú)論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無(wú)論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
運(yùn)用目標(biāo)管理法，評(píng)價(jià)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績(jī)上，評(píng)估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
人力資源管理以人為中心，其目標(biāo)和宗旨是合理配置人力資源，最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用，使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻(xiàn)，同時(shí)自身也得到最大滿足。
外部薪酬調(diào)查指通過(guò)各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
績(jī)效反饋時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
績(jī)效申訴流程開(kāi)始后，原評(píng)估流程自動(dòng)中止，在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
培訓(xùn)者評(píng)估可以了解培訓(xùn)有無(wú)成效，員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。
為了保證績(jī)效評(píng)估的公平性，所有員工的績(jī)效評(píng)估周期應(yīng)保持一致。
對(duì)于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法，如角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)踐練習(xí)等。