A.360度考評
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B.暈輪效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.馬太效應(yīng)
A.SMART
B.PDCA
C.STAR
D.BSC
A.關(guān)鍵性
B.針對性
C.系統(tǒng)性
D.可衡量性
A.具體的
B.背景
C.技巧
D.經(jīng)驗(yàn)
A.可行為化
B.標(biāo)準(zhǔn)化
C.可選擇
D.可控性
A.財(cái)務(wù)
B.客戶
C.內(nèi)部流程
D.學(xué)習(xí)與成長
A.組織戰(zhàn)略
B.客戶如何看待我們
C.我們擅長什么
D.我們的進(jìn)步
A.韋爾奇
B.德魯克
C.諾頓
D.明茨伯格
A.橫向程序
B.縱向程序
C.交叉程序
D.360度考評
最新試題
外部薪酬調(diào)查指通過各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。
績效申訴流程開始后,原評估流程自動(dòng)中止,在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位,無論培訓(xùn)師的資格和身份如何,無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何,培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
當(dāng)人力資源供大于求時(shí),要降低企業(yè)培訓(xùn)投入,采取鼓勵(lì)員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機(jī)構(gòu)、鼓勵(lì)員工提前退休等措施。
崗位評價(jià)是管理者的意志體現(xiàn),管理者的意見決定了崗位評價(jià)的結(jié)果。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評估方法中的對比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
價(jià)值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價(jià),包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。
運(yùn)用目標(biāo)管理法,評價(jià)過程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上,評估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
績效反饋時(shí),既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn),也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
招聘預(yù)算是招聘工作實(shí)施的基礎(chǔ),能保障各項(xiàng)招聘活動(dòng)有序開展。