A.認(rèn)識破10個生字，會寫4個字
B.朗讀背誦古詩
C.感受詩歌描繪的意境，產(chǎn)生對祖國文化的熱愛之情
D.理解課文，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征
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A.化險為夷
B.口蜜腹劍
C.前赴后繼
D.陽奉陰違
A.簡明易行
B.關(guān)注個體差異
C.多元互動
D.側(cè)重改進(jìn)與激勵
A.小組討論評
B.學(xué)生自評
C.教師協(xié)調(diào)評
D.家長參與評
A.每日一評
B.每周一評
C.每月一評
D.一學(xué)期一評
A.走近毛澤東
B.找春天
C.飛碟之迷
D.初學(xué)養(yǎng)殖
A.得體
B.通順
C.簡明
D.完整
A.有中心
B.感情真實
C.分段表達(dá)
D.語句通順
A.讓學(xué)生自由發(fā)揮，想怎么讀就怎么讀
B.教師要加強(qiáng)閱讀示范和閱讀指導(dǎo)
最新試題
有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認(rèn)為這種觀點對嗎？為什么？
你認(rèn)為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？
課程資源有哪些種類？
城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對嗎？為什么？
語文教學(xué)“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同事也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？
有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？
記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。
關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ?；①全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。
你是怎樣看待識字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的？
有人說：探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維，你怎么看？