試述丹尼森的因素分析法的特點。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

社會平均教育收益率

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。