A.活動經費的準備
B.情感、空間環(huán)境的準備
C.時間的準備
D.人際環(huán)境的準備
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
A.觀察法
B.聯(lián)想法
C.范例法
D.討論法
A.出生至20天
B.第21天至第5個月
C.第6個月至1歲左右
D.1歲至1歲羊
A.小節(jié)的整合
B.活動的整合
C.章節(jié)的整合
D.專題的整合
A.發(fā)展兒童的好奇心和積極的科學態(tài)度
B.培養(yǎng)兒童對自然的積極情感和態(tài)度
C.培養(yǎng)兒童對科學技術及其對社會的作用的關注
D.完善兒童的知識體系
A.詞匯練習游戲
B.句子練習游戲
C.語法練習游戲
D.語音練習游戲
A.社會認知
B.社會情感
C.社會態(tài)度
D.社會行為技能
A.前軸階段(4歲)
B.單軸階段(大約6歲)
C.雙軸階段(大約8歲)
D.雙軸聯(lián)合階段(10歲)
最新試題
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。
園本教研的內容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
在歌唱活動中,選擇曲調需要注意()。
下列選項中,屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點選擇主題。
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
幼兒教師應使各個教學環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學習興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用()的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意()。