A.對(duì)員工過(guò)去的工作失誤進(jìn)行批評(píng)
B.及時(shí)發(fā)現(xiàn)并診斷企業(yè)組織中現(xiàn)存的問(wèn)題
C.促進(jìn)企業(yè)同員工的利益結(jié)合
D.為上下級(jí)提供良好的溝通機(jī)會(huì)
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A.提供上下級(jí)之間的溝通機(jī)會(huì)
B.形成績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
C.探討分析員工以往工作的成功及不足之處
D.為薪酬的確定提供依據(jù)
A.員工工作目標(biāo)和計(jì)劃的制定
B.績(jī)效目標(biāo)的確定
C.考核標(biāo)準(zhǔn)的確定
D.考核方法的選擇
A.強(qiáng)迫分配法
B.交替分級(jí)法
C.目標(biāo)管理法
D.配對(duì)比較法
A.強(qiáng)制分布法
B.關(guān)鍵事件法
C.交替分級(jí)法
D.圖尺度評(píng)價(jià)法
A.全局
B.局部
C.白箱
D.黑箱
A.關(guān)于組織的信息
B.關(guān)于團(tuán)隊(duì)的信息
C.關(guān)于市場(chǎng)的信息
D.關(guān)于個(gè)人的信息
A.暈輪誤差
B.相容誤差
C.邏輯誤差
D.獨(dú)具誤差
A.數(shù)據(jù)的可靠性和穩(wěn)定性檢驗(yàn)
B.考評(píng)程序的合理性檢驗(yàn)
C.識(shí)別信息的檢驗(yàn)
D.數(shù)據(jù)傳遞的保密性檢驗(yàn)
A.小張擁有碩士學(xué)位，其所在業(yè)務(wù)部的經(jīng)理對(duì)他的工作成果的評(píng)價(jià)總是高于對(duì)學(xué)歷較低的其他員工的評(píng)價(jià)
B.小王在最近的一次談判中表現(xiàn)突出，他的主管在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估時(shí)給他的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)都比較高
C.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，常常被老師視為遵守紀(jì)律和品行優(yōu)良的模范，容易得到“三好學(xué)生”之類(lèi)的榮譽(yù)
D.新上任的總經(jīng)理是個(gè)老成持重的人，他對(duì)工作態(tài)度謹(jǐn)慎的下級(jí)總是比較欣賞
A.在界定和衡量績(jī)效的時(shí)候力求準(zhǔn)確
B.將績(jī)效的維度和滿足公司內(nèi)部和外部顧客需要聯(lián)系起來(lái)
C.衡量以及糾正環(huán)境約束所帶來(lái)的影響
D.直接利用同行業(yè)同規(guī)模企業(yè)成功的績(jī)效管理系統(tǒng)
最新試題
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱(chēng)之為（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱(chēng)為（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱(chēng)為（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類(lèi)型的能力，其中包括心理能力、知覺(jué)能力、生理能力、感官能力以及（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
在崗位說(shuō)明書(shū)中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明，屬于（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）