單項選擇題以下在教學中強調(diào)循序漸進教學原則的不包含()。
A.夸美紐斯
B.朱熹
C.盧梭
D.布魯納
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1.單項選擇題關于觀察的信度和效度,下列說法正確的是()。
A.一般認為觀察法比其他方法具有更大的效度
B.觀察法通常被認為比其他方法的效度低
C.觀察法通常有較高的信度
D.穩(wěn)定系數(shù)可以說明觀察的效度
3.填空題最優(yōu)化教學理論的提出者是()
4.填空題范例教學論的提出者是()
5.填空題教學活動的本質(zhì)是()。
6.填空題教學的有效性包括:()、()、()。
9.填空題()是上好課的前提
最新試題
下列選項中,休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有()。
題型:多項選擇題
對班級授課制的改革,主要國家通常采取的方式是實行()。
題型:單項選擇題
表現(xiàn)性評價是質(zhì)性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是()。
題型:單項選擇題
班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。
題型:判斷題
在物理“運動與力學關系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導學生思考:“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱?”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼?"以問題為導向,引導學生將所學知識活學活用于生活,讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學原則是()。
題型:單項選擇題
在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內(nèi)容后,和學生說:“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于()
題型:單項選擇題
馬老師在某一單元的教學中,創(chuàng)設一定的情境,準備了充足的材料,組織學生獨立提出假設,嘗試解決問題,進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于()。
題型:單項選擇題
余老師發(fā)現(xiàn)有的學生為了快速完成朗讀,一打開書就匆忙朝前趕,喜歡搶節(jié)奏,只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學生學會朗讀,余老師應當()。
題型:單項選擇題
教學活動的本質(zhì)是特殊的()。
題型:單項選擇題
關于講授教學法與“注入式”教學,下列說法不正確的是()。
題型:單項選擇題