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A.湖北
B.河南
C.云南
D.湖南
A.山東民歌
B.青海民歌
C.蒙古民歌
A、琵琶;龍玉;龍梅
B、二胡;龍玉;龍梅
C、古箏;龍玉;龍梅
D、琵琶;龍梅;玉榮
A、北方山歌
B、西北民歌
C、南方山歌
D、江南小調(diào)
A、強(qiáng)弱
B、快慢
C、高低
D、力度
A、花鼓戲;凈角
B、地花鼓;老生
C、花鼓戲;旦角
D、地花鼓;旦角
最新試題
良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和()對(duì)學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、積累音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、感受音樂(lè)的美好、身心健康成長(zhǎng)具有重要意義。
演唱是音樂(lè)課程的重要內(nèi)容,它在哪些方面具有重要作用?()
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語(yǔ)文課等知識(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注意的點(diǎn)是()。
義務(wù)教育課程方案的()描述了課程的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
藝術(shù)教材編寫(xiě)時(shí)應(yīng)處理好()的關(guān)系。
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視()評(píng)價(jià)。
第一學(xué)段(1-2年級(jí))學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出,關(guān)注音樂(lè)和生活的關(guān)系,向他人介紹身邊的音樂(lè)或音樂(lè)現(xiàn)象時(shí)能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,()不是營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境的方式。
第一學(xué)段(1-2年級(jí))學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音樂(lè)情緒的反應(yīng)及對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想和想象符合音樂(lè)基本特征并體現(xiàn)()。
低年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂(lè)為主。