3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應的（）。

美術館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于（）。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

課堂評價的反饋應注重（）。

下面哪項不是音樂學科課程內容中“聯(lián)系”類的學習內容？（）

根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。

低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。

藝術教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。

教師整體把握教學內容的好處是（）。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。