A、肖斯塔科維奇
B、拉赫馬尼諾夫
C、普羅科菲耶夫
D、法,古諾
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A、勃拉姆斯
B、舒曼
C、門德爾松
D、諾頓
A.木管,銅管每種各有兩支
B.木管每種各有兩支
C.銅管每種各有兩支
D.竹管每種兩支
A、居伊
B、鮑羅廷
C、里姆斯基-柯薩科夫
D、聶耳
A.以E為商的羽調式
B.以F為屬音的和聲小調
C.以D為角的徵調式
D.以A為邊
A.同名調
B.關系大小調
C.同宮系統(tǒng)調
D.不清楚
A.1911
B.1912
C.1913
D.1914
A.《塔索》
B.《前奏曲》
C.《死與凈化》
D.《第九交響曲》
A、巴黎
B、萊比錫
C、法國
D、荷蘭
A、德國
B、英國
C、法國
D、日本
A.舒曼,1810—1856
B.瓦格納,1813—1883
C.舒曼,1805-1851
最新試題
義務教育課程方案的()描述了課程的教學要求和評價標準。
在體育課、藝術課、信息技術課、語文課等知識的教學中應該注意的點是()。
情景表演時能根據要求觀察()等藝術表現形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路?()
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現和運用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容?()
藝術教材的單元大小應根據()因素確定。
關于藝術教材編寫的要求,正確的是()。
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含()。