A.組織機構圖
B.組織職能圖
C.組織職務圖
D.組織功能圖
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你可能感興趣的試題
A、確定考評者
B、確定工作要項
C、確定績效標準
D、確定考評的對象
E、確定考評的具體步驟
A、有員工的上司為員工制定個人目標
B、目標要依據企業(yè)的戰(zhàn)略目標及相應的部門目標制定
C、目標的數(shù)量不宜過高,要有針對性
D、目標一旦制定就不能再修改,要保持它的一致性
A、績效考評是事后評估工作的結果,而績效管理是事前計劃事中管理、事后評估
B、績效考評中評估者和被評估者出于分離狀態(tài)而績效管理是雙方持續(xù)的交流過
C、績效管理可以幫助員工和企業(yè)提高績效,而績效考評則只起到檢查與控制的作用
D、績效考評的結果主要用于薪酬的調整與分配,而績效管理的結果最重要的用途是用于員工培訓與發(fā)展的績效改進計劃
A、關鍵績效指標法
B、關鍵事件法
C、目標管理法
D、強制分布法
A、明確與公開的原則
B、反饋與提升的原則
C、制度化的原則
D、差別與分層次的原則
A、建立并維護彼此的信
B、清楚地說明面談的目的
C、明確地指出員工存在的不足之
D、以積極的方式結束面談
E、集中于績效,而非個性、性格
A、薪酬調整
B、人事調整
C、在職培訓
D、員工職業(yè)生涯規(guī)劃
A、能將員工的表現(xiàn)于公司整體目標與戰(zhàn)略的實現(xiàn)相互聯(lián)系
B、成為員工與管理人員進行相互理解的操作系統(tǒng),而且管理人員愿意將其作為人力資源管理的主要工具
C、一個全面而易于操作的工具,員工與管理人員都可以利用這一工具進行工作期望,工作表現(xiàn)和未來發(fā)展方面的溝通
D、能建立績效和薪酬之間的合理聯(lián)系
A、目標管理必須適合于組織的需求
B、倡導團體參與設置目標
C、高層管理人員的承諾及表率
D、所有部門參與評價這種方法的效果及可操作性
A、考評目的
B、公司所在行業(yè)
C、考評對象的職務
D、獎金的發(fā)放周期
最新試題
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調查的基礎上,體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
對于基層員工,由于其文化基礎的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
職等的劃分要結合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等,崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。
培訓者評估可以了解培訓有無成效,員工接受培訓后素質的提高是否達到預期目標,是衡量培訓工作的唯一尺度。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié),試題的質量關系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
運用目標管理法,評價過程的關注點從員工的工作態(tài)度轉移到工作業(yè)績上,評估負責人的角色是公斷人。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務數(shù)據進行量化的指標。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。