單項(xiàng)選擇題在課堂導(dǎo)入的眾多方式中,以有趣的故事創(chuàng)設(shè)情境、引起學(xué)生關(guān)注、激發(fā)思考的是()

A.銜接導(dǎo)入法
B.故事導(dǎo)入法
C.情境導(dǎo)入法
D.溫故知新導(dǎo)入法


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1.單項(xiàng)選擇題信息技術(shù)可以支持教師()、支持教師課堂教學(xué)。

A.職業(yè)素養(yǎng)
B.專業(yè)發(fā)展
C.專業(yè)內(nèi)涵
D.個(gè)人素質(zhì)

2.單項(xiàng)選擇題教師工作坊的定位描述有誤的一項(xiàng)是?()

A.教師成長(zhǎng)平臺(tái)
B.網(wǎng)上空間
C.研修活動(dòng)的載體
D.合作交流共同體

3.單項(xiàng)選擇題不屬于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和一個(gè)指南的是()?

A.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)
B.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)
C.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)指南
D.學(xué)習(xí)能力

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋,說法正確的是()

A.反饋時(shí)直接指出正誤
B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好
C.要提供即時(shí)的反饋
D.整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后,不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析

5.單項(xiàng)選擇題Google地圖的出現(xiàn)一定意義上解決了()引入中學(xué)地理教學(xué)的瓶頸。

A.科學(xué)數(shù)據(jù)
B.數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)
C.空間數(shù)據(jù)
D.虛擬數(shù)據(jù)

6.單項(xiàng)選擇題當(dāng)編輯至某一段落時(shí),應(yīng)按()鍵,僅換行但是不建立新的段落。

A.Enter
B.Shift+Enter
C.Ctrl+Enter
D.Ctrl+Shift+Enter

最新試題

某教師需要經(jīng)常訪問十多個(gè)常用教學(xué)網(wǎng)址,每次在360瀏覽器中輸入網(wǎng)址很麻煩,有時(shí)還會(huì)輸錯(cuò)網(wǎng)址。我們可以建議他()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“問卷星”可以幫助教師制作在線測(cè)試卷。

題型:判斷題

交互式電子白板軟件實(shí)現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換,教師可以在白板上進(jìn)行操作與書寫。

題型:判斷題

智能手機(jī)有多種傳感器,其中根據(jù)手機(jī)所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是()傳感器。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

二維碼具有儲(chǔ)存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強(qiáng)、備援性大、成本便宜等特性。

題型:判斷題

如果希望用戶在電子表格的某列中輸入手機(jī)號(hào)碼,我們可以把這一列的數(shù)據(jù)有效性設(shè)置為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在2019版WPS文字中,如果某教師要把文檔中所有的漢字及中文標(biāo)點(diǎn)去除,則建議該教師采取的方法有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

近年來,大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對(duì)教育教學(xué)管理沒產(chǎn)生影響,對(duì)教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。

題型:判斷題

國(guó)家將通過實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)“三區(qū)三州”對(duì)口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)()模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施,定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()有MultipleDesktops功能,該功能可以讓用戶在同一個(gè)操作系統(tǒng)下使用多個(gè)桌面環(huán)境,即用戶可以根據(jù)自己的需要,在不同桌面環(huán)境間進(jìn)行切換。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題