A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負遷移
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.相似性
B.概括因素
C.學(xué)習(xí)策略
D.心向
A.正例
B.規(guī)則
C.反例
D.變式
A.陳述性知識
B.條件性知識
C.程序性知識
D.隱性知識
A.求知需要
B.自尊需要
C.歸屬與愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
A.斯皮羅
B.馬斯洛
C.維特洛克
D.列昂節(jié)夫
A.練習(xí)
B.反饋
C.學(xué)徒關(guān)系
D.經(jīng)驗
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.組合學(xué)習(xí)
A.代幣獎勵法
B.行為塑造法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.肯定性訓(xùn)練
A.馬斯洛
B.韋納
C.班杜拉
D.阿特金森
A.建立刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程
B.認知同化過程
C.產(chǎn)生頓悟的過程
D.信息加工過程
最新試題
弗洛伊德認為,性本能發(fā)展的最后階段是()
自我意識的意志成分是()
悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
大學(xué)生人際交往的特點()
大學(xué)生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認為人際交往能力包括認知成分、()、行為成分。
伴侶的愛是()