A.共性特質(zhì)
B.首要特質(zhì)
C.中心特質(zhì)
D.次要特質(zhì)
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A.卡特爾
B.塔佩斯
C.奧爾波特
D.霍蘭德
A.難度
B.信度
C.效度
D.區(qū)分度
A.王軍高
B.張燕高
C.相等
D.無法比較
A.83
B.100
C.120
D.110
A.130
B.140
C.150
D.160
A.是斯騰伯格提出來的
B.將智力理論內(nèi)化為三個不同的方面
C.元成分適用于計劃、控制和決策的高級執(zhí)行過程
D.屬于智力結(jié)構(gòu)論
A.智力活動的內(nèi)容
B.智力的內(nèi)在成分
C.智力成分與經(jīng)驗的關(guān)系
D.智力成分的外部作用
A.提出三元理論的斯騰伯格
B.提出PASS模型的達(dá)斯
C.提出智力多元素論的瑟斯頓
D.提出多元智力理論的加德納
A.流體智力
B.晶體智力
C.言語智力
D.人際智力
A.維持功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.指向功能
D.激活功能
最新試題
()被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
負(fù)責(zé)控制軀體運(yùn)動和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級的認(rèn)知活動的是()。
從學(xué)科性質(zhì)來看,心理學(xué)是一門()學(xué)科。
個性是指一個人的整個心理面貌,它是()和()的總合。
行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是,研究人的高級心理過程,強(qiáng)調(diào)人已有知識結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用。
一般認(rèn)為,IQ超過()為天才。
教師的教學(xué)能力可分為:教學(xué)認(rèn)知能力、()和教學(xué)監(jiān)控能力。
在電視劇里,男主角會在茫茫人海中一眼就看到女主角,這是注意的()。
教學(xué)環(huán)境中,物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、()及空間布置。