A.崗位的普遍問題
B.特定崗位的特定素質(zhì)和能力要求
C.特定崗位的特定問題
D.崗位的普遍能力要求
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A.操作性
B.靈活性
C.準(zhǔn)確性
D.針對性
A.培訓(xùn)投資
B.培訓(xùn)資本
C.培訓(xùn)經(jīng)費
D.培訓(xùn)成本
A.越好
B.越差
C.越高
D.越可靠
A.學(xué)習(xí)的組織者
B.學(xué)習(xí)型的個人
C.學(xué)習(xí)的帶頭人
D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者
A.眾數(shù)
B.算數(shù)平均數(shù)
C.加權(quán)平均數(shù)
D.計算標(biāo)準(zhǔn)差
A.二級中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
B.遠程培訓(xùn)教學(xué)管理
C.制定培訓(xùn)課件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
D.培訓(xùn)課件開發(fā)
A.一級
B.二級
C.三級
D.四級
A.論證
B.旁證
C.旁聽
D.驗證
A.項目
B.課程
C.活動
D.需求
A.科學(xué)性
B.針對性
C.高效性
D.實用性
最新試題
不具有組織特性的有()。
課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
對某一培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。