A.精神指標(biāo)
B.環(huán)境指標(biāo)
C.成果指標(biāo)
D.素質(zhì)指標(biāo)
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A.培訓(xùn)前后
B.培訓(xùn)前
C.培訓(xùn)后
D.培訓(xùn)過程中
A.收集信息
B.聘請(qǐng)專家
C.確定評(píng)估方案
D.為評(píng)估工作提供專業(yè)性意見、建議
A.形成性評(píng)估法
B.全方位評(píng)估法
C.預(yù)測(cè)性評(píng)估法
D.終結(jié)性評(píng)估法
A.崗位簡(jiǎn)述
B.崗位關(guān)系
C.崗位待遇
D.崗位成長(zhǎng)性
A.社區(qū)
B.高校
C.政府
D.企業(yè)
A.分析
B.推斷和判斷
C.匯總
D.分析和總結(jié)
A.人員安排
B.經(jīng)費(fèi)投入
C.費(fèi)用預(yù)算
D.設(shè)施設(shè)備
A.就業(yè)者與失業(yè)者
B.就業(yè)者與非勞動(dòng)人口
C.失業(yè)者與非勞動(dòng)人口
D.就業(yè)者與失業(yè)者及非勞動(dòng)人口
A.非常精辟
B.高屋建瓴
C.切實(shí)可行和能夠度量
D.容易操作
A.教學(xué)模式
B.教學(xué)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)方法
最新試題
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
()屬于效能指標(biāo)。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?