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A.破壞性
B.傳染性
C.爆發(fā)性
D.寄生性
A.為防止火災(zāi)而在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和其他設(shè)備之間加設(shè)的隔離墻
B.連接不同類型的網(wǎng)絡(luò)時增設(shè)的雙向信息轉(zhuǎn)換系統(tǒng)
C.局域網(wǎng)上安裝的電壓過壓監(jiān)控與保護(hù)系統(tǒng)
D.為網(wǎng)絡(luò)安全在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)之間建立的信息通信監(jiān)控系統(tǒng)
A.威海的賓館
B.威海賓館
C.威海 賓館
D.威海的賓館的相關(guān)信息
A.用Excel做一個簡單的財(cái)務(wù)管理帳簿
B.在自己的作業(yè)本上建立一個消費(fèi)明細(xì)表
C.把生活費(fèi)平均分?jǐn)偟矫恳惶欤刻焐蠈W(xué)時將分?jǐn)偟腻X帶在身上
D.到銀行申請一個存折，通過銀行的提款記錄
A.每隔一段時間，整理更新一次家里的電話號碼本
B.整理個人電腦中的資料，將不同類型或不同用途的文件存放在不同的文件夾中
C.外出旅游時，用數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)拍攝下美好的瞬間
D.整理瀏覽器收藏夾中的鏈接資源
仔細(xì)觀察下列四幅圖片，你認(rèn)為這四幅圖片是（）。
A.在不同的時間段拍攝到的
B.對一幅圖片使用PhotoShop中的“光照”濾鏡效果渲染而成的
C.在PhotoShop中使用不同時間段的云層照片合成的
D.通過PhotoShop中的不同的遮擋和漸變設(shè)置得到的
A.通過網(wǎng)絡(luò)閱讀國家新聞
B.通過網(wǎng)絡(luò)下載一個免費(fèi)軟件
C.在BBS上將同學(xué)家的地址、電話號碼等資料貼在網(wǎng)上
D.給同學(xué)發(fā)送圣誕賀卡
最新試題
如果希望用戶在電子表格的某列中輸入手機(jī)號碼，我們可以把這一列的數(shù)據(jù)有效性設(shè)置為（）。
下列選項(xiàng)中，（）不是視頻播放軟件。
我國教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家等教育信息化國際交流與合作，積極對外宣傳推廣教育信息化的中國經(jīng)驗(yàn)，講好中國故事、傳播中國理念，增加國際話語權(quán)。
學(xué)習(xí)的過程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。
智能手機(jī)有多種傳感器，其中根據(jù)手機(jī)所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
Win10電腦在瀏覽網(wǎng)頁的時候按下Home鍵，可以將頁面返回到網(wǎng)頁（）。
某教師編輯Word文檔時，發(fā)現(xiàn)其中字體不一，還有超鏈接，如果想去掉這些格式，可以建議她將文檔內(nèi)容復(fù)制到（）類型文件中。
某教師在制作WPS演示文稿時，在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片，她想把這3張圖片排成一條直線，但用鼠標(biāo)拖動的方法，效果總不理想。我們可以建議她（）。
國家將通過實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)（）模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化，教育也需要適時調(diào)整。