單項(xiàng)選擇題唐朝的韓愈發(fā)揚(yáng)了前人的看法,提出了“以身立教”,認(rèn)為這樣的教師才會“其身亡而其教存”;明朝的李贄則提出了“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速?!?。這反映了教師職業(yè)道德具有的特點(diǎn)是()。
A.行為的典范性
B.內(nèi)容的繼承性
C.意識的自覺性
D.境界的高尚性
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1.單項(xiàng)選擇題以下教師的做法不涉及教師職業(yè)道德的是()
A.秋游中對學(xué)生拳打腳踢
B.在從事勞動的過程中諷刺挖苦學(xué)生
C.教師給培訓(xùn)公司拉生源
D.教師對學(xué)生實(shí)施懲戒
2.單項(xiàng)選擇題李老師敷衍教學(xué),擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為,由此,說明李老師缺乏較強(qiáng)的()。
A.職業(yè)作風(fēng)
B.職業(yè)理想
C.職業(yè)技能
D.職業(yè)紀(jì)律
3.單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)理想是指教師對于未來工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往和追求。要實(shí)現(xiàn)這一理想,教師必須要作出某些努力。以下說法錯誤的是()。
A.教師要熱愛教育事業(yè)
B.教師要獻(xiàn)身教育
C.教師要遵守規(guī)范
D.教師要提升素質(zhì)
最新試題
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格()的基本要求。
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青年教師參與教科研活動不僅需要進(jìn)行()、(),應(yīng)該自覺遵守基本(),維護(hù)()
題型:填空題
建立教師身心健康管理制度包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
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青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學(xué)習(xí),把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
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發(fā)展性師德評價(jià)是一種()的師德評價(jià),體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
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青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運(yùn)用科學(xué)有效的方法,()尋找突破口。
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師德宣傳教育的活動形式主要有()
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教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個層面。
題型:多項(xiàng)選擇題
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用,實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用()。
題型:多項(xiàng)選擇題