A.兒童期
B.青春期前后
C.成年期
D.老年期
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A.社會促進
B.社會抑制
C.社會影響
D.社會墮化
A.自我認知
B.自我情感
C.自我行為
D.自我意象
A.社會助長
B.社會促進
C.社會懈怠
D.去個性化
A.認知者的因素
B.認知對象的因素
C.家庭環(huán)境
D.認知條件的影響
A.促進復(fù)雜行為
B.削弱復(fù)雜行為
C.削弱簡單行為
D.結(jié)果不一定
A.法律社會心理學(xué)
B.環(huán)境社會心理學(xué)
C.軍事社會心理學(xué)
D.消費社會心理學(xué)
A.格式塔學(xué)派
B.機能主義學(xué)派
C.行為主義學(xué)派
D.人本主義學(xué)派
A.向下的社會比較
B.有選擇地接受反饋
C.缺陷補償
D.自我設(shè)障
A.平均模式
B.總分模式
C.減少模式
D.整除模式
A.個體行為角度
B.宏觀角度
C.理論角度
D.實踐角度
最新試題
社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項()
以下哪個選項是愛情發(fā)展的第三階段()
社會影響指的是個人的()所產(chǎn)生的變化。
從個體視角來看,個體與其他社會成員互動,成為合格社會成員的過程,稱之為()
()是個體往內(nèi)心深處探索,直接檢視自己的態(tài)度,情感和動機的過程。
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是()
以下哪個階段屬于中度的情感卷入的階段()
下列哪些是社會惰化的別稱()
社會知覺中的刻板印象可能帶來的負面影響包括()
個體在社會中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()