教師的職責(zé)包括（）。

團(tuán)體動力理論認(rèn)為，團(tuán)體有哪些要素（）。

發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以書面請求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。教育行政部門應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。

人際關(guān)系理論的提出者是（）。

學(xué)生及家長、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括（）。

管理方格理論認(rèn)為，對員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

要做校長或者要做一個好校長，必須要做到（）。

學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括（）。

學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線，這兩條主線分別是學(xué)校教育活動和（）。