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單項選擇題有經驗的教師在講課的同時，還能較好地照顧全班同學的活動，誰開小差了，誰在向鄰座的同學遞紙條，他們都一清二楚，這說明他們用到了（）。

A.選擇性注意
B.持續(xù)性注意
C.分配性注意
D.有意后注意

1.單項選擇題持續(xù)性注意也叫注意的穩(wěn)定性，其通常用（）來測量。

A.負啟動
B.雙耳分聽
C.雙作業(yè)操作
D.警戒作業(yè)

2.單項選擇題人的睡眠可分為四個階段，人腦出現δ波是在（）。

A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段

3.單項選擇題從不同的認知任務或認知活動如何協(xié)調的角度來理解注意的理論是（）。

A.后期選擇理論
B.認知資源理論
C.多階段選擇理論
D.雙加工理論

4.單項選擇題主張人類的認知加工有兩類，分別為自動化加工和受意識控制的加工的是（）。

A.后期選擇理論
B.雙加工理論
C.多階段選擇理論
D.認知資源理論

5.單項選擇題在注意的認知理論領域中，約翰斯頓等人提出的理論為（）。

A.衰減理論
B.雙加工理論
C.多階段選擇理論
D.過濾器理論

6.單項選擇題所有輸入的信息在進入過濾或衰減裝置之前已受到充分的分析，然后才進入過濾或衰減的裝置，因而對信息的選擇發(fā)生在加工后期的反應階段，這種理論是（）。

A.過濾器理論
B.衰減理論
C.后期選擇理論
D.多階段選擇理論

7.單項選擇題下列選項中，用于研究選擇性注意的是（）。

A.警戒作業(yè)
B.雙作業(yè)操作
C.雙耳分聽
D.雙任務范式

8.單項選擇題下午的課堂教學中，往往安排不同的課程內容。這體現了注意的（）規(guī)律。

A.注意的廣度
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的轉移
D.注意的分配

9.單項選擇題不屬于獨立的心理過程，而是伴隨著其他心理過程而出現的特性是（）。

A.感覺
B.注意
C.情緒
D.思維

10.單項選擇題衰減理論的提出者為（）。

A.賈斯特羅
B.黑林
C.特瑞斯曼
D.布羅德本特